为了提升我园教师专业发展水平，落实以儿童为本的教育理念，促进我园教学有效开展。海口市教育研究培训院教研员张娜莲老师莅临我园，对我园以儿童为本的综合主题活动开展情况进行实地观摩与指导。海口市港湾幼儿园园长秦丽花一行全程陪同，热情接待。

在秦丽花园长的陪同下，张娜莲老师走进班级观摩蒙氏教学活动，并对现场情况与园长、主任们进行深入的交流。

分组展示

自由工作

张娜莲老师和我园两位主任针对蒙二班幼儿自主游戏现场展开交流。

　观摩活动结束后，为了让教师们对综合主题的组织和开展有更清晰的思路，我园王主任和叶主任针对此次观摩开展了园本教研，张老师和秦园长共同参加了此次教研研讨。

教师们认真思考并踊跃发言，各抒己见，结合班级实际情况，针对开展班级活动时遇到的困惑，积极展开研讨。

　张娜莲老师对本次教学活动提出了宝贵的建议和意见。

     1.从儿童的视角出发，梳理蒙氏教育理念和自主游戏精神的融合点，将常规班和蒙氏班优势进行整合，使之相互渗透、互通互用，促进幼儿的发展。

     2.注重细节，发挥教师专业水平，提升教师指导策略，促进孩子发展。例如，教师在组织活动过程中的站位、每个环节之间的过渡衔接等。教师善于将这些经验及时记录并梳理，以便调整教育策略。

     3.注重幼儿个体差异，着眼幼儿的最近发展区，调动幼儿游戏的积极性，发挥其潜能，让每个幼儿在原有水平的基础上都获得发展。

     4.在课程建构方面，教师要根据幼儿的发展水平，对各种课程资源进行筛选和二次创作，以满足幼儿兴趣、能力及经验的需要。

    5.游戏分享要以儿童为本，分享的形式要多样化、趣味性强，教师可根据幼儿的发展和需求灵活选择个别、小组或集体等不同种形式进行分享，充分调动幼儿参与的积极性。

张娜莲老师还为我园园本教研提出了宝贵的建议和意见。

    1.园本教研要有主题、有高度、有重点，园本教研解决的是大家的共性问题，有什么问题，解决什么问题就是课程的开始。

    2.老师要在平日的工作中善于梳理总结，反思自己的进步、缺点。尝试在某个点上连续观察、形成连续性案例的资料收集。

    3.打破蒙氏班和普通班的概念界限，推进理念一样，形成合力。

研讨结束后，秦园长表达了对张老师的到来表示感谢及对教师工作的肯定，并对以后工作提出要求:我们的每次教研都要能有效的落实到工作中 ，教研要稳抓稳打，一步步踏踏实实的走。主题活动开展中注重过程性材料的收集和整理，及时概括总结并进行经验分享。

通过专家莅临现场观摩指导，我园对于课程建构和园本教研的开展有了更明确的方向。我们将结合本园实际情况和专家的指导与建议，从儿童的视角出发，在实践中不断摸索、思考与分析，梳理总结经验，有效地践行以儿童为本的教育理念，提高教师的专业素养，做教育的有心人。