根据“国培计划（2024）”—海南省幼儿园骨干班主任培训项目文件精神，来自全省各市县幼儿园骨干班主任、教师共100人于2024年10月28-29日来我园跟岗观摩。结合观摩主题“如何基于儿童视角去创设主题墙”，促进教师从儿童本位出发，创始适宜儿童的环境，有效提升保教能力。

叶丹凤副书记和王美主任以《探儿童视角 创互动环境》为主题，从园所概况、园所创设的原则及成效等方面向观摩的老师们介绍了港湾幼儿园以儿童视角、与幼儿互动的园所环境创设的思与行。

案例一

幼儿视角综合主题环境创设

--案例介绍《我要上太空》

藏嘉美老师分享的案例《我要上太空》，从幼儿的视角出发，在创设区域环境时，充分考虑环境的适当性和兴趣性，层次性和教育性，灵活性和多功能性。在区域活动时愿意玩、乐于玩，还要根据幼儿的个体差异提供区域材料，使不同水平的幼儿都有所发展。

案例二

小班综合主题案例

《“泥”好有趣》

《“泥”好有趣》是基于幼儿兴趣而生成，孙多乾老师从观察与倾听、确定主题、开展活动内容、创设环境等方面进行思考并生成主题内容。在主题活动下教师从认识泥土、泥土的作用、与泥畅玩等三个方面预设出活动内容，在一步步推进中不断结合幼儿的兴趣及需要进行调整。

案例三

生活活动环境创设案例分享

——《我的打餐进行时》

鲍华禹老师在案例分享中展示了如何创设适宜幼儿的生活活动环境。通过展示不同年龄阶段的生活墙提示图，强调与幼儿共同制作生活提示墙的重要性，培养幼儿的自我服务意识。例如，从打餐环节出发，教师引导幼儿开展一系列学习活动，观察并发现问题，然后引导幼儿讨论、解决问题，并最终达成共识和实施。这表明教师在日常生活中会密切关注幼儿的活动，并能够及时发现并引导幼儿解决问题，从而促进幼儿的全面发展。

案例四

主题活动案例分享

——《千“编”万化》

主题活动源于幼儿的兴趣，林岸娜老师通过观察发现班级幼儿对线条元素展现出的浓厚好奇与探索热情，并对幼儿的前经验分析及现阶段发展需要进行思考，利用社区文化、家园合力、材料提供、图片/视频等形式进行资源整合帮助幼儿幼儿更全面了解线绳的多种用途。而幼儿从编织、渔网、线的运动等三个方面自主参与相关的主题活动，在活动中动手实践，不断探索，享受快乐。

观摩研修共探道，融慧蓄力行致远。此次观摩园所交流，为骨干班主任们搭建了成长的平台，让大家在探索幼儿教育的道路上继续携手，砥砺前行，做一个有温度、有深度的专业幼教工作者！