为贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》《3-6岁儿童发展与指南》等文件精神，进一步优化与规范班级一日活动的组织与管理，提高教师观察和支持幼儿活动的能力。2024年3月18日—3月26日，我园组织开展2024年春季学期半日观摩及教研活动，围绕生活活动、户外自主游戏、表征倾听、蒙氏活动等方面进行半日观摩。

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幼儿园的一日生活蕴含着丰富的教育契机。在幼儿园时光中，孩子们能自己的事情自己做，自主取餐、进餐，餐后整理、盥洗，值日生照顾环境、照顾观察植物......在一日生活环节中培养幼儿的自我服务能力，充分发挥生活活动的教育价值，体现一日生活皆教育的内涵。

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自主游戏

欢乐大操场、快乐沙水、螺母乐园、奇趣自然......在各个游戏现场，孩子们自主选择、自主探索、合作游戏。教师作为观察者、支持者、引导者，创设丰富多元的材料，让孩子们真正实现“玩中学、做中学”。

体育游戏

教师们根据幼儿的年龄特点和发展水平，将走、跑、跳、平衡等基本动作技能融入趣味的体育游戏中，促进孩子们身体动作发展，享受体育游戏带来的快乐。

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游戏结束后，跟随孩子们的表征记录，在一对一倾听中，感受幼儿自主游戏中的所思所想，共享游戏中的快乐。

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孩子们在蒙氏工作中认真、专注的去做好每一份工作，从中提高自己的学习能力，掌握不同的知识技能，在有准备的环境中培养秩序感和专注力，聚焦见证孩子的成长。

每次教研都是一次深度发展之旅。在秦园长的带领下，围绕每次半日观摩活动现场进行深度研讨，针对各班半日活动存在的亮点和不足进行分析，参与观摩的教师结合所见、所闻、所感各抒己见。

通过半日观摩教研活动，在思维碰撞中丰富教师们对一日活动的认知和组织，为优化我园一日活动质量提供新的思路与方向，为在一日活动中“看见”儿童、“读懂”儿童、“支持”儿童，更好的观察、信任、支持、追随儿童！

人生百年，立于幼学。我园将持续以幼儿教师队伍建设为重要抓手，努力提高教师专业素质，坚守教育初心，为助力孩子们的成长而不懈努力！

图文编辑：王美

审    核：秦丽花